Καθήκοντα και περιγραφή εργασίας ενός δασκάλου στο σχολείο

2024 Συγγραφέας: Howard Calhoun | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 10:23

Γιατί χρειάζομαι περιγραφή θέσης εργασίας δασκάλου; Η νομοθεσία δεν προβλέπει την υποχρεωτική ύπαρξη ενός τέτοιου εγγράφου, αλλά πολλοί επικεφαλής εκπαιδευτικών ιδρυμάτων το βρίσκουν πολύ χρήσιμο.

Σκοπός

Η περιγραφή θέσης εργασίας ενός εκπαιδευτικού σύμφωνα με το επαγγελματικό πρότυπο περιέχει τις απαιτήσεις που επιβάλλονται σε έναν εκπαιδευτικό κατά την υποβολή αίτησης για εργασία και κατά τη διαδικασία της εργασίας. Συντάσσεται όχι για ένα άτομο, αλλά για μια συγκεκριμένη θέση, επομένως είναι αδύνατο να μιλήσουμε για μια προκατειλημμένη στάση απέναντι σε ένα άτομο εάν παραβιάζει τις οδηγίες. Στην περιγραφή της θέσης, για παράδειγμα, καθορίζεται η απαίτηση για υποχρεωτική παρουσία δευτεροβάθμιας ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε μια συγκεκριμένη ειδικότητα.

Τι λένε οι οδηγίες;

Η περιγραφή της θέσης εργασίας του δασκάλου αναφέρει τη δική τουβασικά δικαιώματα και υποχρεώσεις. Αυτό είναι βολικό για τον εργαζόμενο, καθώς γνωρίζει ξεκάθαρα τι ακριβώς μπορεί να του ζητηθεί. Η παρουσία ενός τέτοιου εγγράφου επιτρέπει στη διοίκηση να ελέγχει την εργασία των υφισταμένων, να τους ενθαρρύνει ή να τους τιμωρεί για μη συμμόρφωση με τους κανόνες και τους κανονισμούς.

Επίσης, η περιγραφή της θέσης μπορεί να περιλαμβάνει τον καθορισμό των κανόνων που σχετίζονται με την πιστοποίηση, τα μπόνους και τις πειθαρχικές τιμωρίες των δασκάλων. Φυσικά, τέτοιοι κανόνες μπορούν να περιέχονται σε τοπικές πράξεις του οργανισμού (εντολή διευθυντή, σχολικός χάρτης, εσωτερικός κανονισμός), αλλά είναι πολύ πιο βολικό όταν συγκεντρώνονται όλα σε ένα έγγραφο.

Εάν ένας νέος δάσκαλος βρίσκεται σε δοκιμαστική περίοδο, η περιγραφή εργασίας ενός δασκάλου σάς επιτρέπει να αξιολογήσετε αντικειμενικά πόσο επιτυχώς πέρασε το τεστ. Με βάση τα αποτελέσματα, ο διευθυντής αποφασίζει εάν θα απασχολήσει τον εργαζόμενο σε μόνιμη βάση ή θα τερματίσει τη σχέση εργασίας μαζί του.

Περιγραφή θέσης εργασίας σχολικού δασκάλου

Σε ένα σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η περιγραφή της θέσης εργασίας αναπτύσσεται σύμφωνα με τα νομικά έγγραφα. Τι αντικατοπτρίζεται σε αυτό το έγγραφο;

1. Δικαιώματα δασκάλου.
2. Εργασιακές ευθύνες.
3. Ώρες εργασίας.

Το περιεχόμενο μιας σωστής εντολής μπορεί να διαφέρει ανάλογα με τις επιθυμίες του μεταγλωττιστή. Συνήθως περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία:

• Ο δάσκαλος διορίζεται και απομακρύνεται από τα καθήκοντά του με εντολή του διευθυντή του σχολείου.
• Στις δραστηριότητές του, ο δάσκαλος καθοδηγείται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τις τοπικές πράξεις του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
• Ένας δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει τη μεθοδολογία διδασκαλίας του αντικειμένου, να γνωρίζει την ψυχολογία των παιδιών. Δημιουργήστε ένα πρόγραμμα εργασίας με βάση το GEF. Χρησιμοποιήστε σύγχρονα μέσα διδασκαλίας και μεθόδους στην τάξη.
• Ο δάσκαλος είναι υπεύθυνος για την ασφάλεια των μαθητών του, επομένως δεν πρέπει να αφήνει τα παιδιά στην τάξη χωρίς επίβλεψη.
• Ένας δάσκαλος δεν έχει δικαίωμα να αλλάξει το πρόγραμμα των μαθημάτων κατά την κρίση του.

Σε ποια έγγραφα βασίζονται;

Επί του παρόντος, δεν υπάρχουν σαφείς και υποχρεωτικές απαιτήσεις για το περιεχόμενο της περιγραφής θέσης εργασίας ενός εκπαιδευτικού στη νομοθεσία. Κατά τη διαδικασία δημιουργίας του, λαμβάνονται υπόψη οι GOST σχετικά με την εκτέλεση της επίσημης τεκμηρίωσης. Για παράδειγμα, GOST R 6.30-2003. Αν και αναπτύχθηκε το 2003, το περιεχόμενό του εξακολουθεί να είναι επίκαιρο σήμερα.

Πρόσθετη εκπαίδευση: σε τι διαφέρει η οδηγία;

Η περιγραφή θέσης εργασίας ενός εκπαιδευτικού συμπληρωματικής εκπαίδευσης βασίζεται στις ίδιες αρχές με το έγγραφο που προορίζεται για έναν καθηγητή μαθημάτων γενικής εκπαίδευσης.

Ωστόσο, λόγω των ιδιαιτεροτήτων της εργασίας, το περιεχόμενο του εγγράφου περιλαμβάνει στοιχεία που ρυθμίζουν το έργο των εκπαιδευτικών:

• Ο δάσκαλος της πρόσθετης εκπαίδευσης θα πρέπει να προσπαθεί να εντοπίσει, να αναπτύξει και να βελτιώσει τα ταλέντα του παιδιού.
• Ο δάσκαλος πρέπει να φτιάξει ένα πρόγραμμα μαθήματος λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.
• Τα καθήκοντα ενός δασκάλου περιλαμβάνουνχρήση σύγχρονων τεχνολογιών και μεθόδων διδασκαλίας.
• Ένας δάσκαλος πρέπει να κατέχει το ρυθμιστικό πλαίσιο σχετικά με την ανατροφή και την εκπαίδευση της νεότερης γενιάς.

DSHI: χαρακτηριστικά οδηγιών

Η περιγραφή εργασίας ενός δασκάλου DSHI αποτελείται από τρία κύρια μέρη:

• εισαγωγικό, το οποίο περιέχει τις βασικές απαιτήσεις για έναν εκπαιδευτικό (νομοθετικές πράξεις, απαιτήσεις προσόντων, διαδικασία διορισμού, απόλυση),
• λίστα ευθυνών, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις προσόντων;
• τα δικαιώματα ενός δασκάλου (λαμβάνοντας υπόψη τη ρωσική νομοθεσία, το καταστατικό ενός εκπαιδευτικού οργανισμού).

Η λίστα με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός δασκάλου DSHI περιλαμβάνει στοιχεία που επηρεάζουν:

• Σεβασμός των δικαιωμάτων του παιδιού.
• Γνώση των κύριων κανονιστικών εγγράφων.
• Γνώση κανόνων πυρασφάλειας.
• Εκπαίδευση και εκπαίδευση λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού, καθώς και τις ιδιαιτερότητες του μαθήματος που διδάσκεται.
• Ενσταύρωση ενδιαφέροντος για τον κόσμο της τέχνης στη νεότερη γενιά.
• Διασφάλιση της πλήρους συμμόρφωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας με τα πρότυπα.
• Εκπαίδευση μαθητών, λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά.
• Σύνταξη προγραμμάτων εργασίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.
• Αξιολόγηση των επιτευγμάτων των μαθητών.

Οδηγίες δασκάλου SPO

Η περιγραφή της θέσης ενός εκπαιδευτικού δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης διαφέρει από ένα παρόμοιο έγγραφο για έναν καθηγητή σχολείου γενικής εκπαίδευσης ως προς το εύρος των απαιτήσεων.

Με βάση τις ίδιες αρχές:

• Διδάσκοντας ένα θέμα σύμφωνα με το GEF SVE.
• Επιλογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων και μεθόδων διδασκαλίας που παρέχουν τα μέγιστα αποτελέσματα όταν οι μαθητές κατακτούν ένα ορισμένο ποσό γνώσεων.
• Σχεδιασμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των προγραμμάτων εργασίας σύμφωνα με τις βασικές αρχές της εργασιακής ψυχολογίας και τα στάδια επαγγελματικής ανάπτυξης.
• Δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να δείξουν το επίπεδο γνώσεών τους ολοκληρώνοντας εργασίες ελέγχου, ακολουθούμενη από ανάλυση σφαλμάτων.
• Διατηρήστε την απαιτούμενη τεκμηρίωση.

Οδηγίες του καθηγητή διοργάνωσης

Ποιο είναι το περιεχόμενο της περιγραφής εργασίας του εκπαιδευτικού-διοργανωτή; Μεταξύ των στοιχείων που συνήθως περιλαμβάνονται σε αυτό είναι τα ακόλουθα:

1. Στη θέση διορίζεται άτομο με ανώτερη ή δευτεροβάθμια παιδαγωγική εκπαίδευση.
2. Ο εργαζόμενος πρέπει να συμμορφώνεται με όλους τους κανονισμούς σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών.
3. Ένας δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης δεν έχει το δικαίωμα να παρέχει υπηρεσίες επί πληρωμή σε έναν οργανισμό, εάν αυτό μπορεί να προκαλέσει σύγκρουση συμφερόντων.
4. Ο εργαζόμενος υποχρεούται να συμμορφώνεται με τους κανονισμούς εργασίας που έχει εγκρίνει ο οργανισμός.
5. Ο δάσκαλος-διοργανωτής πρέπει να γνωρίζει τους κανόνες πυρασφάλειας.
6. Οι δάσκαλοι πρέπει να συμπεριφέρονται με ευγένεια στους μαθητές και στους γονείς τους.
7. Ο δάσκαλος-διοργανωτής σχηματίζει διάφορους κύκλους και προσκαλεί τα παιδιά να συμμετάσχουν στις δραστηριότητές τους. Επίσης οργανώνει την ερευνητική εργασία των μαθητών σε τομείς που τους ενδιαφέρουν.οδηγίες.
8. Ο διοργανωτής δάσκαλος είναι υπεύθυνος για την οργάνωση πολιτιστικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων. Επιπλέον, διοργανώνει επισκέψεις σε διάφορες εκθέσεις, συναυλίες, μουσεία κατά τη διάρκεια των εορτών.

Απαιτήσεις για την προετοιμασία των οδηγιών

Κατά τη διαδικασία προετοιμασίας του κειμένου της περιγραφής θέσης, λαμβάνονται υπόψη τα εξής:

• τα καθήκοντα πρέπει να είναι εφικτά για τον εργαζόμενο;
• η διατύπωση είναι σαφής και συγκεκριμένη;
• όλες οι οδηγίες πρέπει να συμμορφώνονται με τον Εργατικό Κώδικα και τους κανονισμούς που διέπουν το έργο των εκπαιδευτικών οργανισμών.

Μερικοί ηγέτες εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσπαθούν να γράψουν έναν τεράστιο αριθμό σημείων στις οδηγίες, τις οποίες ο υπάλληλος δεν θα έχει τον χρόνο ή την ενέργεια να ολοκληρώσει, επομένως πρέπει να το διαβάσετε προσεκτικά πριν αναλάβετε τα καθήκοντά σας.

Ορόσημα για οδηγίες

Για να συμμορφώνεται η οδηγία με τις νομικές απαιτήσεις, βασίζεται σε:

• FSES για εκπαιδευτικά ιδρύματα διαφορετικών επιπέδων;
• απαιτήσεις προσόντων για το διδακτικό προσωπικό;
• καταστατικό ενός εκπαιδευτικού οργανισμού;
• κανονιστικές πράξεις περιφερειακού επιπέδου που σχετίζονται με τις δραστηριότητες ενός εκπαιδευτικού.

Τι άλλο περιλαμβάνεται στις οδηγίες;

Η οδηγία περιλαμβάνει αυτούς τους τύπους εργασιών που θα εκτελέσει ο εργαζόμενος αμέσως μετά την υπογραφή της σύμβασης εργασίας. Το κύριο καθήκον του δασκάλου είναι να διδάξει τη νέα γενιά. ΓιαΓια αυτό, είναι σημαντικό να προετοιμαστείτε προσεκτικά για τα μαθήματα, να εκπληρώσετε τα καθήκοντά σας με ευσυνειδησία, να ακολουθήσετε αυστηρά τα εκπαιδευτικά πρότυπα της νέας γενιάς.

Ένας σύγχρονος δάσκαλος πρέπει να παρέχει:

• κίνητρο και υποστήριξη για το ακαδημαϊκό έργο των μαθητών;
• σεβασμός στην τιμή και την αξιοπρέπειά τους;
• αξιολόγηση μαθησιακών δραστηριοτήτων;
• εμφάνιση της συμμετοχής και του επιπέδου της αποκτηθείσας γνώσης σε ένα ημερολόγιο στην τάξη, ημερολόγια, αναφορές;
• έγκαιρη αναφορά στη διοίκηση σχετικά με τα υλοποιημένα σχέδια

Η οδηγία σημειώνει επιπλέον την υποχρέωση του δασκάλου να υποβάλλεται σε ετήσιες ιατρικές εξετάσεις. Σε περίπτωση άρνησης, ο εργοδότης έχει το δικαίωμα να απομακρύνει τον εκπαιδευτικό από την άσκηση των επίσημων καθηκόντων του. Οι οδηγίες αναφέρουν την απαγόρευση των προσβολών, τη χρήση σωματικής και ψυχολογικής επιρροής στα παιδιά. Ένας δάσκαλος πρέπει να είναι παράδειγμα προσεκτικού, με καλούς τρόπους, ευγενικό άτομο.

Σε οποιαδήποτε περιγραφή εργασίας για έναν καθηγητή, σημειώνονται τα ακόλουθα σημεία:

• επίπεδο εκπαίδευσης;
• επαγγελματική εμπειρία;
• κατοχή σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας;
• γνώση της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού και του Ομοσπονδιακού Νόμου «Για την Εκπαίδευση», του αστικού, οικογενειακού, εργατικού δικαίου, διάφορων δημοτικών νόμων.