Περιγραφή εργασίας του δασκάλου της τάξης στο σχολείο σύμφωνα με το GEF

2024 Συγγραφέας: Howard Calhoun | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 10:23

Ανεξάρτητα από το πόσο θα το ήθελε ο κόσμος, αλλά τα χρόνια περνούν αδυσώπητα, τα παιδιά μεγαλώνουν και αυτή η σημαντική στιγμή έρχεται αναπόφευκτα όταν το χθεσινό μωρό γίνεται μαθητής της πρώτης δημοτικού. Στη ζωή του υπάρχουν αλλαγές που έχουν τεράστιο αντίκτυπο στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του. Το πόσο επιτυχώς ένας μαθητής θα αντιμετωπίσει πολλές και εντελώς διαφορετικές δυσκολίες στη φύση εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη συμμετοχή και τη βοήθεια που παρέχει στο παιδί ο δάσκαλος της τάξης του.

Δεν πρόκειται απλώς για έναν συνηθισμένο δάσκαλο, αλλά για ένα είδος μέντορα που είναι υπεύθυνος για την τύχη των νεαρών θαλάμων του. Ο δάσκαλος ασκεί επαγγελματικές δραστηριότητες, καθοδηγούμενος όχι μόνο από τις ηθικές και ηθικές του αξίες, αλλά και από τις διατάξεις του εγγράφου που είναι γνωστό ως«Περιγραφή εργασίας του δασκάλου της τάξης». Αυτό το άρθρο θα σας βοηθήσει να καταλάβετε τι είναι.

Περιγραφή θέσης δασκάλου τάξης: τι είναι και σε τι χρησιμεύει;

Όταν ένας δάσκαλος πιάνει δουλειά σε σχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, εκτός από τη σύναψη σύμβασης εργασίας, είναι υποχρεωμένος να διαβάσει και να υπογράψει ένα άλλο σημαντικό έγγραφο. Μιλάμε για αυτό που στους επαγγελματικούς κύκλους ονομάζεται «Εργασιακή οδηγία του δασκάλου της τάξης». Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι αυτό το έγγραφο δεν έχει αναπτυχθεί για έναν μόνο υπάλληλο, αλλά για μια συγκεκριμένη θέση. Με άλλα λόγια, η περιγραφή εργασίας του δασκάλου της τάξης είναι απρόσωπη και ρυθμίζει τη διαδικασία εκτέλεσης εργασιών (δραστηριοτήτων) από όλους ανεξαιρέτως τους εκπαιδευτικούς του ιδρύματος που κατέχουν την αντίστοιχη θέση.

Δεν υπάρχει περιεχόμενο μεμονωμένου προτύπου για ένα έγγραφο. Ωστόσο, κατά κανόνα, οι οδηγίες περιέχουν ενότητες που περιλαμβάνουν στοιχεία που σχετίζονται με γενικές διατάξεις, καθήκοντα, δικαιώματα, ευθύνες και εργασιακές σχέσεις.

Ο δάσκαλος της τάξης - ποιος είναι αυτός;

Η δουλειά ενός δασκάλου τάξης είναι σκληρή δουλειά, που αξίζει μεγάλο σεβασμό και ταυτόχρονα θαυμασμό. Για να βρει μια ατομική προσέγγιση σε κάθε μαθητή, να εμποτιστεί με τα προβλήματά του, να προσπαθήσει ειλικρινά να καταλάβει και να βοηθήσει χωρίς να βλάψει ταυτόχρονα, μόνο ένας δάσκαλος κατ' επάγγελμα θα μπορεί να γίνει μέντορας μιας ολόκληρης τάξης και να αναλάβει την ευθύνη για κάθε μαθητήσε όλους τους δασκάλους.

Παραδοσιακά, ο δάσκαλος της τάξης είναι ο δάσκαλος που δημιουργεί ένα ευνοϊκό κλίμα και συνθήκες για τη διανοητική και ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού. εάν είναι απαραίτητο, κάνει ορισμένες προσαρμογές στο ασκούμενο σύστημα εκπαίδευσης· ασχολείται με οργανωτικά ζητήματα που σχετίζονται με σχολικές και εξωσχολικές δημιουργικές δραστηριότητες των μαθητών· συμμετέχει στην επίλυση καταστάσεων συγκρούσεων που προκύπτουν μεταξύ των μαθητών μεταξύ τους, με τους δασκάλους, καθώς και με τους γονείς.

Απαραίτητες γνώσεις για έναν δάσκαλο τάξης

Η περιγραφή εργασίας ενός δασκάλου τάξης στο σχολείο, κατά κανόνα, περιέχει μια παράγραφο που παραθέτει τις βασικές γνώσεις που είναι απαραίτητες για έναν δάσκαλο προκειμένου να κατέχει την κατάλληλη θέση. Έτσι, ο δάσκαλος πρέπει να επιδείξει την ικανότητά του όσον αφορά:

• ζητήματα παιδαγωγικής και παιδικής αναπτυξιακής ψυχολογίας;
• χαρακτηριστικά της φυσιολογικής ανάπτυξης των μαθητών;
• εσωτερικούς κανονισμούς και άλλα έγγραφα ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος;
• στοιχειώδεις κανόνες σχολικής υγιεινής;
• η ικανότητα παρακολούθησης των δραστηριοτήτων και της προόδου των μαθητών;
• γνώση της θεωρίας και των μεθόδων της εκπαιδευτικής εργασίας;
• η ικανότητα οργάνωσης του ελεύθερου χρόνου των μαθητών;
• πειστικές δεξιότητες;
• η ικανότητα να συμβιβάζεσαι και να επιλέγεις την καλύτερη δυνατή διέξοδο από οποιαδήποτε κατάσταση σύγκρουσης.

Περιγραφή θέσης εργασίαςο διευθυντής του σχολείου μπορεί να περιέχει άλλες απαιτήσεις για τις γνώσεις και τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών που επιθυμούν να αναλάβουν αυτή την τιμητική θέση. Τέτοια αυστηρά κριτήρια επιλογής δεν είναι τυχαία, γιατί οι επαγγελματικές ικανότητες του δασκάλου καθορίζουν πόσο αρμονικά θα αναπτυχθούν τα παιδιά (τόσο πνευματικά όσο και ψυχολογικά).

Ο δάσκαλος της τάξης και οι κύριες αρμοδιότητές του

Η περιγραφή εργασίας του δασκάλου της τάξης για το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο προβλέπει ότι κατά τη διαδικασία της εργασίας ο δάσκαλος πρέπει να εκτελεί τα ακόλουθα καθήκοντα:

• ανάλυση προβλημάτων;
• πρόβλεψη αλλαγών που θα απαιτήσουν επείγουσα προσαρμογή του εκπαιδευτικού σχεδίου;
• σχεδιάστε την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αναπτύξτε την απαραίτητη μεθοδολογική τεκμηρίωση, έγκαιρο εντοπισμό αποκλίνουσας συμπεριφοράς μαθητών;
• συντονίζει τις δραστηριότητες των μαθητών κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή διαφόρων σχολικών εκδηλώσεων·
• φροντίζει για την ασφάλεια των μαθητών ελέγχοντας τακτικά την υγεία του σχολικού εξοπλισμού, των οργάνων και άλλων τεχνικών μέσων που χρησιμοποιούνται για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
• συμβουλεύει τους γονείς σε θέματα που σχετίζονται με την εκπαιδευτική διαδικασία;
• αξιολογήστε το επίπεδο ανατροφής των μαθητών και τις σχολικές τους επιδόσεις.

Ο δάσκαλος της τάξης και οι λειτουργίες του

Η περιγραφή εργασίας του δασκάλου της τάξης του δημοτικού σχολείου, καθώς και του γυμνασίου και του γυμνασίου, προβλέπει ότι ο δάσκαλος πρέπει να εκτελεί τις κύριες λειτουργίες του:

1. Σχεδιάστε, οργανώστε καιελέγχει την εκπαιδευτική διαδικασία στην τάξη που ηγείται.
2. Δημιουργήστε τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την αρμονική και ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών, καθώς και για τη διαμόρφωση της αυτοεκτίμησης και του σεβασμού των μαθητών προς τους άλλους.

Τι δικαιώματα έχει ένας δάσκαλος τάξης

Ανεξάρτητα από τον τύπο του σχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, η περιγραφή εργασίας του δασκάλου της τάξης του δημοτικού σχολείου σύμφωνα με το GEF θα πρέπει να περιέχει μια ενότητα που απαριθμεί τα δικαιώματα του δασκάλου. Μπορεί η διατύπωσή τους να είναι διαφορετική, αλλά το νόημα είναι το ίδιο. Τα κύρια δικαιώματα που έχει ένας δάσκαλος της τάξης περιλαμβάνουν:

• το δικαίωμα επιλογής μεθόδων και μορφών υλοποίησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας;
• το δικαίωμα επιβολής πειθαρχικών μέτρων κατά μαθητών που έχουν διαπράξει οποιοδήποτε παράπτωμα, ως αποτέλεσμα της οποίας αποδιοργανώθηκε η εκπαιδευτική διαδικασία,
• το δικαίωμα να ζητάς και να λαμβάνεις από τη διοίκηση πληροφορίες και μεθοδολογικό υλικό που είναι απαραίτητο για την ποιοτική εκτέλεση των καθηκόντων που ορίζονται από την περιγραφή θέσης·
• το δικαίωμα να καλούνται οι νόμιμοι εκπρόσωποι των μαθητών στο σχολείο και να τους ενημερώνονται για την πρόοδο των μαθητών·
• το δικαίωμα να απαιτείται από τους μαθητές να τηρούν αυστηρά τους κανόνες συμπεριφοράς και τον Χάρτη του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
• το δικαίωμα στην επαγγελματική εξέλιξη.

Υπευθυνότητα,ανατέθηκε στον δάσκαλο της τάξης

Μιλώντας για τα καθήκοντα του δασκάλου της τάξης, θεωρείται εκ των προτέρων ότι ο δάσκαλος φέρει προσωπική ευθύνη για την ακατάλληλη απόδοσή του. Το πώς ακριβώς θα ευθύνεται ο δάσκαλος για την ανάρμοστη συμπεριφορά του εξαρτάται από τη σοβαρότητα της ανάρμοστης συμπεριφοράς του.

Η ευθύνη είναι μια αναπόσπαστη ενότητα που περιέχει την περιγραφή εργασίας του δασκάλου της τάξης (αυτό το έγγραφο, ή αναπτύχθηκε πολύ νωρίτερα, δεν έχει σημασία το 2014). Έτσι, η περιγραφή εργασίας προβλέπει ότι:

• σε περίπτωση αδικαιολόγητης παραβίασης των διατάξεων του Χάρτη ή άλλων τεκμηριωμένων κανόνων του σχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, ο δάσκαλος τιμωρείται με τη μορφή πειθαρχικής ποινής·
• για παραμέληση του σχεδιασμού, της συντήρησης και της αποθήκευσης της σχολικής τεκμηρίωσης, ο δάσκαλος της τάξης θα επιβληθεί πρόστιμο σύμφωνα με τα οργανωτικά έγγραφα του σχολείου·
• εάν ένας δάσκαλος επέτρεπε στον εαυτό του να ασκήσει σωματική ή ψυχική βία εναντίον ενός μαθητή, ο δάσκαλος της τάξης απειλείται με απόλυση. Επιπλέον, οι υπηρεσίες επιβολής του νόμου ενδέχεται να ενδιαφέρονται για τις ενέργειες του δασκάλου·
• Για πρόκληση περιουσιακών ζημιών σε εκπαιδευτικό ίδρυμα, ο δάσκαλος της τάξης είναι οικονομικά υπεύθυνος.

Εργασιακές Σχέσεις

Όσον αφορά την επίσημη σχέση του δασκάλου της τάξης, πρέπει να σημειωθούν τα ακόλουθα πιο σημαντικά σημεία:

• σύμφωνα μεμε εσωτερική εντολή του σχολείου, ο δάσκαλος της τάξης αντικαθιστά, με εντολή της ηγεσίας, τους προσωρινά απόντες συναδέλφους του·
• ο δάσκαλος της τάξης συντονίζει το αναπτυγμένο σχέδιο για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος ή τρίμηνο με την ανώτερη διοίκηση.
• περιοδικά, ο δάσκαλος αναφέρει γραπτώς στον διευθυντή ή τον αναπληρωτή του για τη δουλειά που έχει κάνει·
• επικοινωνεί τακτικά με άλλους δασκάλους, τη διοίκηση και την ανώτερη διοίκηση του σχολείου, καθώς και με τους γονείς των μαθητών του.

Ο δάσκαλος της τάξης και ο ρόλος του στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του μαθητή

Ο ρόλος που παίζει ένας δάσκαλος της τάξης στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός μαθητή δεν μπορεί να υποτιμηθεί. Τα ακόλουθα μιλούν υπέρ αυτού:

• ο δάσκαλος δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για την αρμονική και ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών·
• παρέχει υποστήριξη στον μαθητή στην προσπάθειά του να επιτύχει εξαιρετικά ακαδημαϊκά και δημιουργικά αποτελέσματα.
• χτίζει συνήθειες υγιεινού τρόπου ζωής των μαθητών;
• βοηθά κάθε παιδί να προσαρμοστεί στην ομάδα και την κοινωνία.
• στο μέτρο του δυνατού, δημιουργεί τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την ενίσχυση των ενδοοικογενειακών δεσμών μεταξύ των μαθητών και των γονέων τους.

Ένας καλός δάσκαλος τάξης που αγαπά τα παιδιά και κατανοεί τις ιδιαιτερότητες της παιδικής και εφηβικής ψυχολογίας γίνεται αληθινός φίλος του παιδιού, το οποίο είναι πάντα έτοιμο να προσφέρει υποστήριξη και βοήθεια σε δύσκολες στιγμές.