Χαρακτηριστικά για νηπιαγωγό

2024 Συγγραφέας: Howard Calhoun | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 10:23

Περιοδικά (μία φορά κάθε πέντε χρόνια) κάθε δάσκαλος, συμπεριλαμβανομένου του εκπαιδευτικού, πρέπει να αξιολογείται. Η ουσία του είναι να επιβεβαιώσει το επίπεδο προσόντων ενώπιον της παιδαγωγικής κοινότητας. Τι χρειάζεται για να ολοκληρωθεί με επιτυχία αυτή η διαδικασία; Ποιες είναι οι απαιτήσεις για τους υπαλλήλους προσχολικών ιδρυμάτων;

Διαδικασία βεβαίωσης διδακτικού προσωπικού του DU

Δεδομένου ότι υποτίθεται ότι αποκαλύπτει την ικανότητα ενός υπαλλήλου, δημιουργείται μια ειδική ομάδα εμπειρογνωμόνων τριών ατόμων. Με εντολή της διευθύντριας του νηπιαγωγείου, η πιστοποιημένη δασκάλα εξοικειώνεται με τους όρους της εξέτασης, καθώς και με όσα άτομα περιλαμβάνονται στην ομάδα. Εάν ένας από αυτούς δεν ικανοποιεί τον εκπαιδευτικό, έχει το δικαίωμα να διαφωνήσει γραπτώς με τη σύνθεση των εμπειρογνωμόνων και να ζητήσει από τον επικεφαλής του DU να ορίσει νέα σύνθεση της ομάδας. Προβλέπονται δέκα ημέρες για όλες τις δραστηριότητες που σχετίζονται με την επιβεβαίωση του επιπέδου επαγγελματικής επάρκειας. Το χαρακτηριστικό για τον εκπαιδευτικό για πιστοποίηση καταρτίζεται με βάση την ανάλυση του χαρτοφυλακίου, παρακολουθώντας ανοιχτά μαθήματα, κατά τη διάρκεια προφορικής συνομιλίας με τον πιστοποιημένο εκπαιδευτικό.

Εξέταση βεβαίωσης στο DU

Η όλη διαδικασία αποτελείται από δύο μέρη. Κατά τη διαδικασία της εσωτερικής εξέτασης, ο εκπαιδευτικός επιδεικνύει τις άμεσες δραστηριότητές του στους ειδικούς: διεξάγει ένα ανοιχτό μάθημα με τα παιδιά, δείχνει τη χρήση των σύγχρονων παιδαγωγικών τεχνολογιών στην πραγματική του δραστηριότητα.

Το χαρακτηριστικό ενός δασκάλου ενός προσχολικού ιδρύματος πρέπει να περιέχει πληροφορίες σχετικά με εκείνα τα στοιχεία των παιδαγωγικών μεθόδων που έχουν αναπτυχθεί ειδικά για την εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας που χρησιμοποιούνται από τον πιστοποιημένο δάσκαλο. Σε ποιες περιπτώσεις δεν γίνεται εσωτερική εξέταση εκπαιδευτικού; Εάν ο δάσκαλος έγινε ο νικητής του εθνικού έργου προτεραιότητας "Εκπαίδευση" σε περιφερειακό (ρωσικό) επίπεδο, του δίνεται το δικαίωμα να υποβληθεί σε πιστοποίηση χωρίς να πραγματοποιήσει ανοιχτές εκδηλώσεις.

Χαρακτηριστικά ενός ανοιχτού μαθήματος

Για την υλοποίηση εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε προσχολικά ιδρύματα εισήχθησαν ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά πρότυπα δεύτερης γενιάς. Περιέχουν τις βασικές απαιτήσεις για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, υποδεικνύουν όλες τις καθολικές δεξιότητες που πρέπει να κατέχουν τα παιδιά σε κάθε στάδιο ανάπτυξης. Αυτοί οι δείκτες χρησιμοποιούνται από ειδικούς που αξιολογούν την ποιότητα της διεξαγωγής ενός ανοιχτού μαθήματος από πιστοποιημένο δάσκαλο. Το χαρακτηριστικό για τον παιδαγωγό περιλαμβάνει μια λεπτομερή περιγραφή της συμμόρφωσης της UUN, την οποία κατέχουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, με τις απαιτήσεις που παρουσιάζονται στο Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο. Σε αυτό ακριβώς τοτην κατηγορία που θα εκχωρηθεί στον φροντιστή.

Υποβολή για προσφορά

Εκτός από ειδικούς, μια αναφορά σε δάσκαλο μπορούν επίσης να γράψουν οι γονείς των μαθητών. Με τη σωστή και ικανή σύνταξη του, ο δάσκαλος μπορεί να υπολογίζει σε ένα βραβείο τμημάτων για επιμέλεια στην εργασία, ευσυνείδητη εκτέλεση των περιγραφών των καθηκόντων του. Οι πληροφορίες που παρέχονται από τους γονείς τίθενται υπόψη όλων των εργαζομένων στο παιδαγωγικό συμβούλιο. Εάν οι συνάδελφοι συμφωνούν ότι ο εκπαιδευτικός αξίζει ενθάρρυνσης, συντάσσεται χαρακτηρισμός για τον εκπαιδευτικό από τον προϊστάμενο του τμήματος εκπαίδευσης. Σε επίπεδο δήμου λαμβάνεται απόφαση για την καταλληλότητα της επιβράβευσης του εκπαιδευτικού. Εάν ληφθεί θετική απόφαση, ξεκινά η διαδικασία συλλογής πακέτου εγγράφων. Για έναν εκπαιδευτικό, η απονομή ενός τίτλου ή η απονομή του διπλώματος για ευσυνείδητη εργασία γίνεται συχνά μια ευχάριστη έκπληξη.

Πώς να γράψετε μια μαρτυρία σε έναν δάσκαλο

Για να υπολογίζει ο δάσκαλος στην επιτυχή ολοκλήρωση της πιστοποίησης, απονομής, το χαρακτηριστικό για τον δάσκαλο πρέπει να γράφεται σωστά. Ας προσπαθήσουμε να μάθουμε ποια κριτήρια ισχύουν για αυτό το έγγραφο. Υπάρχει μια οδηγία σύμφωνα με την οποία συντάσσεται ένα χαρακτηριστικό για έναν δάσκαλο προσχολικής ηλικίας. Θα παρουσιάσουμε το δείγμα λίγο αργότερα, αλλά προς το παρόν θα επιλέξουμε εκείνες τις ενότητες που θα πρέπει να υπάρχουν σε αυτό.

Οδηγίες

Τα χαρακτηριστικά του παιδαγωγού ξεκινούν με την επίσημη ενημέρωση. Απαιτείται:

• επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο;
• ημερομηνία γέννησης;
• επίπεδο εκπαίδευσης (όνομα εκπαιδευτικού ιδρύματος, σχολή, ειδικότητα, έτος αποφοίτησης);
• διάρκεια υπηρεσίας ως φροντιστής.

Τι άλλο πρέπει να γράφεται στο χαρακτηριστικό

Στη συνέχεια, είναι σημαντικό να περιγραφούν λεπτομερώς όλες οι επαγγελματικές ιδιότητες του εκπαιδευτικού, με βάση τα καθήκοντα που έχει θέσει το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας για το διδακτικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Θα πρέπει να ασχολούνται με την οργάνωση των δραστηριοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας, να κατέχουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες της επικοινωνίας με τα παιδιά, να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνολογίες στην πράξη και να αντιμετωπίζουν αναδυόμενες καταστάσεις σύγκρουσης. Το επίπεδο εκπλήρωσης του ειδικού καθήκοντος που ανατέθηκε στον νηπιαγωγό μετά τον εκσυγχρονισμό της ρωσικής εκπαίδευσης - να εντοπίσει και να αναπτύξει τις ατομικές ικανότητες κάθε παιδιού, περιέχει απαραίτητα τα χαρακτηριστικά του δασκάλου στο PMPK. Εάν ένας δάσκαλος έχει αναπτύξει τις δικές του εκπαιδευτικές μεθόδους που χρησιμοποιούνται από άλλους συναδέλφους, έχει δημοσιεύσεις, αυτό αντικατοπτρίζεται και στα χαρακτηριστικά του.

Απαιτούμενες Δεξιότητες

Οι εγχώριοι ψυχολόγοι L. S. Vygotsky και S. L. Rubinshtein θεώρησαν τη δραστηριότητα ενός παιδαγωγού ως ένα σύνολο ορισμένων ενεργειών που στοχεύουν στη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Λαμβάνοντας υπόψη ένα παράδειγμαχαρακτηριστικά για έναν δάσκαλο (για πιστοποίηση), σημειώνουμε ότι αντικατοπτρίζει δεξιότητες όπως η ικανότητα τήρησης της πειθαρχίας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων χωρίς την εφαρμογή σωματικής τιμωρίας στα παιδιά. Ένας καλός δάσκαλος δεν πρέπει να έρχεται σε σύγκρουση με τους συναδέλφους, τους γονείς του θαλάμου τους.

Παράδειγμα χαρακτηριστικού

Σας προσφέρουμε ένα δείγμα μαρτυρίας για μια νηπιαγωγό που υποβλήθηκε για βραβείο.

Η Sidorova Elena Anatolyevna αποφοίτησε από το Κρατικό Παιδαγωγικό Ινστιτούτο του Λένινγκραντ με το όνομα A. I. Herzen το 1985, έλαβε τα προσόντα του εκπαιδευτικού. Η Elena Anatolyevna εργάζεται σύμφωνα με κρατικά προγράμματα και εκπαιδευτικά βοηθήματα που έχουν εγκριθεί από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Από το 2007, ο δάσκαλος πραγματοποιεί ετησίως στους μαθητές του ειδικά μαθήματα με στόχο τη διαμόρφωση περιβαλλοντικής κουλτούρας. Το πρόγραμμα μαθημάτων, που αναπτύχθηκε από τον ίδιο τον καθηγητή, αναθεωρήθηκε από το Υπουργείο Παιδείας. Ο δάσκαλος συνδυάζει στοιχεία της μάθησης με βάση το πρόβλημα με στοιχεία τυχερών παιχνιδιών, τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών στη δουλειά του.

Από το 2004, ο δάσκαλος εργάζεται σε συνεργασία με το τμήμα περιβάλλοντος της περιφερειακής διοίκησης, πραγματοποιώντας κοινές εκδρομές, προσφέροντας δραστηριότητες έργου σε παιδιά. Από το 2012, οργανώνει μαθήματα για τον κύκλο περιβαλλοντικής και τοπικής ιστορίας Raduga, εστιάζοντας σε πρακτικές δραστηριότητες: περιβαλλοντικές εκστρατείες, εργατικές εκφορτώσεις, εκδρομές, πεζοπορίες, master classes. Το 2013, η δασκάλα οργάνωσε μια εξόρμηση με παιδιά και γονείς στην ακτή της Λευκής Θάλασσας.

Ο δάσκαλος γνωρίζει τη θεωρία και τη μεθοδολογία της εργασίας μεπαιδιά προσχολικής ηλικίας σε πλήρη συμμόρφωση με τα Ομοσπονδιακά Κρατικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα, έχει εις βάθος γνώση, είναι σε θέση να εφαρμόζει καινοτόμες μορφές, μέσα, μεθόδους διδασκαλίας. Στην τάξη και στις εξωσχολικές δραστηριότητες ο δάσκαλος χρησιμοποιεί τις γνώσεις της αναπτυξιακής ψυχολογίας του παιδιού. Η Έλενα Ανατόλιεβνα έχει φιλικές σχέσεις με τα παιδιά και τους γονείς τους.

Ο εκπαιδευτικός συνοψίζει και διαδίδει συνεχώς τη δική του διδακτική εμπειρία μέσω ανοιχτών μαθημάτων, master classes, δημοσιεύσεων μαθημάτων και εκδηλώσεων.

Λαμβάνει ενεργό μέρος στο έργο του μεθοδολογικού συλλόγου της περιφέρειας δασκάλων προσχολικής αγωγής. Το 2012 - με θέμα "Οι δραστηριότητες του κύκλου περιβαλλοντικής και τοπικής ιστορίας στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την πατρίδα μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας". Το 2013 - με θέμα "Χρήση της περιφερειακής συνιστώσας στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα."

Ο δάσκαλος δίνει ιδιαίτερη προσοχή στις δραστηριότητες έρευνας και έργου σε ένα προσχολικό ίδρυμα. Οι μαθητές της συμμετέχουν ενεργά σε όλες τις περιβαλλοντικές εκστρατείες και εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται από το τμήμα εκπαίδευσης της περιοχής. Έγιναν νικητές και νικητές του περιφερειακού διαγωνισμού παιδικών ζωγραφιών «Στον κόσμο των ζώων». Ο δάσκαλος εργάζεται ετησίως στην κριτική επιτροπή περιφερειακών εκπαιδευτικών και ερευνητικών συνεδρίων και έχει επανειλημμένα διευθύνει τη διδακτική πρακτική των μαθητών.

Η Έλενα Ανατόλιεβνα τιμήθηκε με Πιστοποιητικό Τιμής από το Τμήμα Παιδείας και Επιστήμης της Διοίκησης της Περιφέρειας της Μόσχας (2006).

Η υποψηφιότητα της Sidorova Elena Anatolyevna προτάθηκε από το μεθοδολογικό συμβούλιο του Δημοτικού Προϋπολογισμού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος "Νηπιαγωγείο Νο. 201",Πρωτόκολλο αριθ. 2 με ημερομηνία 12 Απριλίου 2014".

Το προτεινόμενο δείγμα γραφής των χαρακτηριστικών του παιδαγωγού μπορεί να ληφθεί ως βάση, να γίνουν προσθήκες και αλλαγές σε αυτό, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του.

Ειδική αξιολόγηση παιδαγωγικής δραστηριότητας

Για να αξιολογηθούν πλήρως οι δραστηριότητες του δασκάλου πρέπει να πραγματοποιηθεί ολοκληρωμένη μελέτη. Υπονοεί ένα σύνολο οργανωτικών, επικοινωνιακών, εποικοδομητικών, γνωστικών στοιχείων.

Οι ερευνητές είναι βέβαιοι ότι υπάρχουν πολλά κοινά μεταξύ των δραστηριοτήτων ενός εκπαιδευτικού και ενός δασκάλου. Η ιδιαιτερότητα της εργασίας σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι ότι είναι απαραίτητο όχι μόνο η χρήση παιδαγωγικών τεχνολογιών, αλλά και η οργάνωση των δραστηριοτήτων των θαλάμων, η επικοινωνία, η ανάπτυξή τους.

Συμπέρασμα

Ένα τέτοιο επάγγελμα ως νηπιαγωγός είναι δύσκολο και υπεύθυνο, επομένως πραγματικοί επαγγελματίες εργάζονται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Καθένας από αυτούς τους εργαζομένους έχει το δικαίωμα στην άξια ενθάρρυνσης για τη σκληρή δουλειά του με τη μορφή πιστοποιητικού τιμής, βραβείου τμήματος. Προκειμένου το «βραβείο να βρει έναν ήρωα», είναι σημαντικό ο επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος να συντάξει έγκαιρα ένα πακέτο εγγράφων και να το υποβάλει στο Υπουργείο Παιδείας. Ανάμεσα στα έγγραφα που πρέπει να υποβληθούν, ιδιαίτερη θέση κατέχει η ποιοτική περιγραφή του εκπαιδευτικού. Το τελικό αποτέλεσμα εξαρτάται από το πόσο αναλυτικά αντικατοπτρίζονται σε αυτό οι κύριες επαγγελματικές ιδιότητες του εκπαιδευτικού: η ανάθεση του τίτλου, η απόδειξη της επόμενης κατηγορίας προσόντων.