Ανώτερος καθηγητής πανεπιστημίου: περιγραφή θέσης εργασίας, καθήκοντα και χαρακτηριστικά εργασίας

2024 Συγγραφέας: Howard Calhoun | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 10:23

Αν ήσασταν φοιτητής, οι λέξεις "πρύτανης", "κοσμήτορας", "καθηγητής", "διδάκτορας" είναι σίγουρο ότι θα σας κάνουν να νοσταλγείτε και να δέος. Και είναι πολύ δύσκολο να εξηγηθούν αυτοί οι όροι σε έναν «μη φοιτητή». Ωστόσο, πολλοί άνθρωποι ξεχνούν μια ακόμη θέση που έχει κάθε πανεπιστήμιο - έναν ανώτερο λέκτορα. Η κατανόηση των λειτουργιών του δεν είναι εύκολη. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός ανώτερου καθηγητή και ενός δασκάλου; Και πώς έχει σχέση με τον επίκουρο καθηγητή; Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε όλες αυτές τις ερωτήσεις.

Ποιον παίρνουμε;

Τη θέση του ανώτερου εκπαιδευτικού μπορεί να αναλάβει άτομο με ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση και 3 ή περισσότερα χρόνια επιστημονικής και παιδαγωγικής εργασιακής εμπειρίας. Εάν ο αιτών έχει ήδη διδακτορικό, η εμπειρία μπορεί να είναι μικρότερη - 1 έτος.

Οποιοσδήποτε ανώτερος λέκτορας πανεπιστημίου είναι προσηλωμένος σε ένα συγκεκριμένο τμήμα, ανάλογα με την ειδικότητά του. Κατά συνέπεια, όλες οι δραστηριότητές του σχετίζονται με τη δουλειά της.

Θεωρητικές γνώσεις και προετοιμασία του ανώτερου καθηγητή

1. Όπως κάθε κυβέρνησηένας υπάλληλος, ένας δάσκαλος πρέπει να καθοδηγείται από το Σύνταγμα της χώρας τους, τους βασικούς νόμους και κανονισμούς που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την ανατροφή.
2. Γνωρίστε τη θεωρία και την πρακτική της διαχείρισης των εκπαιδευτικών συστημάτων (ως δυνητικός κοσμήτορας ή ακόμα και πρύτανης). κρατικά πρότυπα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
3. Ο δάσκαλος πρέπει να έχει γνώσεις σχεδιασμού και διατήρησης εκπαιδευτικής τεκμηρίωσης, οργάνωσης μεθοδολογικών και επιστημονικών εργασιών.
4. Κάθε εκπαιδευτικός πρέπει να γνωρίζει την τρέχουσα κατάσταση της επιστημονικής βιομηχανίας του τμήματός του, να μελετά καινοτομίες και τρέχουσες θεωρίες.
5. Η γνώση και η πρακτική εφαρμογή των μεθόδων παιδαγωγικής, ψυχολογίας και κουλτούρας επικοινωνίας είναι υποχρεωτική για έναν ανώτερο δάσκαλο.
6. Η κατοχή βασικών πληροφοριών για τη φυσιολογία, τις πρώτες βοήθειες και την υγιεινή είναι απαραίτητη για όλους όσοι επικοινωνούν με μεγάλο αριθμό ατόμων στη διαδικασία της εργασίας. Ο Ανώτερος Λέκτορας είναι μια τέτοια θέση.
7. Οι βασικές αρχές της διοικητικής νομοθεσίας, οι κανόνες πυρασφάλειας και προστασίας της εργασίας αποτελούν αναπόσπαστο μέρος αυτού που δεν πρέπει ποτέ να ξεχνά οποιοσδήποτε ευσυνείδητος υπάλληλος, συμπεριλαμβανομένου ενός πανεπιστημιακού.

Έτσι, στις επαγγελματικές του δραστηριότητες, ένας ανώτερος καθηγητής πανεπιστημίου καθοδηγείται από τη νομοθεσία της χώρας του, τον νόμο για την εκπαίδευση, τα εκπαιδευτικά πρότυπα και τα προγράμματα σπουδών στο αντικείμενο. Ο καταστατικός χάρτης του πανεπιστημίου και η συλλογική σύμβαση επηρεάζουν άμεσα τις επίσημες θέσεις του.ευθύνες. Τυχόν κανονισμοί για τη σχολή και το τμήμα, καθώς και οι εντολές του πρύτανη και των αντιπρυτάνεων, καθορίζουν επίσης τις δραστηριότητες του ανώτερου εκπαιδευτικού.

Ιεραρχία υπηρεσιών

Ο ανώτερος λέκτορας του τμήματος στη θέση του βρίσκεται μεταξύ του καθηγητή και του αναπληρωτή καθηγητή. Από εκεί προέρχονται τα καθήκοντά του - ο συντονισμός του έργου των εκπαιδευτικών, η διαβούλευση τους σε εκπαιδευτικά και επιστημονικά θέματα, η κατανομή δευτερευόντων καθηκόντων και αναθέσεων. Παράλληλα, είναι ο πλησιέστερος βοηθός του προϊσταμένου του τμήματος, αναλαμβάνει την ευθύνη επίλυσης οργανωτικών θεμάτων, επιστημονικής εργασίας και οργάνωσης της πρακτικής των φοιτητών. Αυτό που προσφέρει ο επίκουρος καθηγητής, ο ανώτερος λέκτορας είναι εξουσιοδοτημένος να αναπτύξει και να εμβαθύνει.

Κύριες εργασιακές ευθύνες

Καθορίζονται από τις περιγραφές θέσεων εργασίας του ανώτερου καθηγητή σε κάθε συγκεκριμένο πανεπιστήμιο. Ωστόσο, υπάρχουν γενικές απαιτήσεις για όλους τους ειδικούς, ανεξάρτητα από τον τόπο εργασίας τους.

• Ο ανώτερος δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να οργανώνει και να διεξάγει εκπαιδευτική και μεθοδολογική εργασία σύμφωνα με ατομικό σχέδιο.
• Συμμετέχετε ενεργά στο ερευνητικό έργο του τμήματός σας.
• Δημιουργία και ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών και προγραμμάτων για το τμήμα.
• Διασφάλιση της διαμόρφωσης όλων των απαραίτητων ικανοτήτων των μαθητών, διασφαλίζοντας το υψηλό επίπεδο τους ως ειδικοί.
• Διδάξτε το υλικό στο σωστό επίπεδο και ελέγξτε την ποιότητα των μαθημάτων που διεξάγουν οι καθηγητές του τμήματος.
• Ασχοληθείτε με την πρακτική άσκηση φοιτητών.
• Ελέγξτε την ποιότητα της μεθοδολογικής υποστήριξης στο τμήμα, αναπτύξτε τα δικά τους εγχειρίδια.
• Διεξάγετε ενεργό ερευνητικό έργο, επιβλέπετε τους φοιτητές που γράφουν εργασίες και διατριβές με βάση το τμήμα.
• Συμμετέχετε στον επαγγελματικό προσανατολισμό για τους αιτούντες.
• Συμβουλεύει και παρέχει μεθοδολογική βοήθεια στους νέους δασκάλους του τμήματος.

• Διασφαλίστε το έργο της επιστημονικής και μεθοδολογικής επιτροπής για μια συγκεκριμένη εξειδίκευση.
• Βελτιώστε και ενημερώστε την υλικοτεχνική βάση του τμήματος.
• Προωθήστε την ολόπλευρη εκπαίδευση, την απόκτηση επιστημονικών και τεχνικών, γενικών κοινωνικών, ανθρωπιστικών, οικονομικών και νομικών γνώσεων.
• Ελέγξτε την εργασία των μαθητών για το σπίτι, την εργαστηριακή και πρακτική εργασία.
• Παρακολουθήστε τη συμμόρφωση των μαθητών με τους κανόνες συμπεριφοράς και πυρασφάλειας.
• Για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μεταξύ των μαθητών.
• Λάβετε ενεργό μέρος στην προετοιμασία εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών βοηθημάτων, προγραμμάτων εργασίας.

Εάν ένας ανώτερος λέκτορας έχει δημιουργήσει ένα αντικείμενο πνευματικής ιδιοκτησίας (εγχειρίδιο, μονογραφία) ως μέρος των επίσημων καθηκόντων του, το πανεπιστήμιο έχει το πλήρες δικαίωμα να το χρησιμοποιήσει. Οι καρποί της ψυχικής εργασίας εκτιμώνται πάντα.

Τι δικαιούται ο διευθυντής;

Η πείρα και ο επαρκής όγκος επιστημονικής και παιδαγωγικής εργασίας επιτρέπουν στον καθηγητή να θέσει υποψηφιότητα για το Ακαδημαϊκό Συμβούλιο του πανεπιστημίουή μια ξεχωριστή σχολή.

Μπορεί επίσης να προτείνει στον προϊστάμενο του τμήματος τροποποιήσεις στο πρόγραμμα εργασίας του τμήματος, αλλαγές στην εκπαιδευτική τεκμηρίωση και εγχειρίδια.

Η βελτίωση όλων των τύπων εργασιών του τμήματος (από τη διδασκαλία έως την έρευνα) είναι επίσης μεταξύ των δικαιωμάτων αυτού του ειδικού.

Σε περίπτωση συγκρούσεων, ένας ανώτερος δάσκαλος, όπως κάθε υπάλληλος, μπορεί να ζητήσει από τους διευθυντές ή άλλες αρχές έγγραφα που διέπουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του. Η προστασία των ιδεών και των συμφερόντων κάποιου είναι αναπόσπαστο μέρος της εργασίας σε οποιοδήποτε πανεπιστήμιο.

Ο ανώτερος δάσκαλος είναι ελεύθερος να επιλέξει τις καλύτερες μεθόδους διδασκαλίας, διδακτικά βοηθήματα και υλικά, μεθόδους αξιολόγησης της γνώσης. Όλα αυτά όμως πρέπει να εγκριθούν από την κοσμητεία και τη διοίκηση του πανεπιστημίου.

Φυσικά, η χρήση όλων των κεφαλαίων της βιβλιοθήκης που εξυπηρετούν τα τμήματα του πανεπιστημίου είναι και δικαίωμα κάθε καθηγητή.

Με καλούς λόγους και τη δυνατότητα να υποστηρίξει την άποψή του με γεγονότα, ένας ανώτερος καθηγητής μπορεί να αμφισβητήσει την εντολή ή την εντολή του προϊσταμένου του τμήματος, του κοσμήτορα ή του πρύτανη του πανεπιστημίου.

Φορτίο ευθύνης

Η ποικιλία των καθηκόντων επιφέρει στον διευθυντή μια μεγάλη ευθύνη σε πολλά σημεία:

• Ανεπαρκές επίπεδο οργάνωσης και υλοποίησης εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού έργου στο τμήμα.
• Μικρότερος όγκος μαθημάτων που παραδόθηκαν σε σύγκριση με τον προγραμματισμό.
• Ανεπαρκώς υψηλές απαιτήσεις για την προετοιμασία των μαθητών όταν εκτελούν εργασίες ελέγχου, μαθημάτων και διπλωματικών εργασιώνλειτουργεί.
• Ασυνέπεια των προπονήσεων με το πρόγραμμα που εγκρίθηκε από την πρυτανική αρχή.
• Διοικητικά και ποινικά αδικήματα εντός των ορίων της ισχύουσας νομοθεσίας.
• Προκαλώντας υλικές ζημιές τόσο στο τμήμα όσο και στους μαθητές.
• Μη τήρηση των υποχρεώσεων που προβλέπονται στον Καταστατικό Χάρτη του πανεπιστημίου, στις υφιστάμενες νομικές πράξεις και στην περιγραφή θέσης εργασίας του καθηγητή.

Προοπτικές για ανάπτυξη

Με ενεργό εργασία και σοβαρή στάση απέναντι στη δύσκολη δουλειά του, ένας ανώτερος δάσκαλος μπορεί κάλλιστα να υπολογίζει στη θέση του αναπληρωτή καθηγητή. Για να το λάβει, ένας υπάλληλος πρέπει να έχει τα απαραίτητα προσόντα, επιβεβαιωμένα από επιστημονικές δημοσιεύσεις, εμπειρία σε επιστημονικό και παιδαγωγικό έργο σε πανεπιστήμιο και συστάσεις από το προσωπικό του τμήματος. Το θέμα ενός τέτοιου διορισμού αποφασίζεται από τον προϊστάμενο του τμήματος - συστήνει τον υποψήφιο στο Ακαδημαϊκό Συμβούλιο και στη διοίκηση. Η συνεδρίαση του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου του πανεπιστημίου αποφασίζει αν αξίζει να ανέβει ο ανώτερος καθηγητής στη δύσκολη σταδιοδρομία.

Ανώτερος εκπαιδευτής-δάσκαλος

Η δύσκολη και πολύπλευρη θέση σε διαφορετικούς θεσμούς έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες. Στα ιδρύματα εκπαίδευσης, φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού, η κύρια δραστηριότητα του ανώτερου εκπαιδευτικού συνδυάζεται με τα προπονητικά του καθήκοντα. Η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την οργάνωση της γόνιμης κατάρτισης. Για ανώτερο εκπαιδευτή-δάσκαλο απαιτείται επαγγελματική εκπαίδευση και τουλάχιστον διετή εμπειρία. Επίσης, ο κατάλογος των απαιτήσεων περιλαμβάνει δικαιοπρακτική ικανότητα, χωρίς ποινικό μητρώο και προβλήματα υγείας.

Ο ανώτερος εκπαιδευτής-δάσκαλος θα πρέπει να γνωρίζει τη μέθοδο παρουσίασης του υλικού, καθώς και τα χαρακτηριστικά της σωματικής ανάπτυξης διαφορετικών ηλικιακών ομάδων μαθητών. Θα πρέπει επίσης να γνωρίζει τις πιο πρόσφατες μεθόδους αθλητικής προπόνησης, τη διάγνωση καταστάσεων σύγκρουσης. Η αιτιολόγηση της θέσης σας και η συνεργασία με τους γονείς των μαθητών είναι μια σημαντική ικανότητα ενός επιτυχημένου εκπαιδευτή-δάσκαλου.

Οι κύριες αρμοδιότητες περιλαμβάνουν:

• Επιλογή των πιο υποσχόμενων μαθητών.
• Η περαιτέρω αθλητική τους βελτίωση.
• Εργασίες κατάρτισης και εκπαίδευσης.
• Διεξαγωγή θεωρητικών μαθημάτων.
• Ανάλυση των επιτευγμάτων κάθε μαθητή.
• Διασφάλιση αύξησης του επιπέδου της γενικής φυσικής, θεωρητικής, ηθικής, βουλητικής και τεχνικής κατάρτισης των μαθητών.
• Προληπτική εργασία κατά του ντόπινγκ.
• Διασφάλιση της προστασίας της ζωής και της υγείας κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας.
• Γενικός συντονισμός του έργου των εκπαιδευτών-εκπαιδευτικών, διαβουλεύσεις και μεθοδολογική βοήθεια.

Τα δικαιώματα του ανώτερου εκπαιδευτή-δασκάλου είναι τα ίδια με αυτά που αναφέρθηκαν προηγουμένως.

Πώς είναι;

Στις χώρες της Δυτικής Ευρώπης, το ανάλογο της θέσης του ανώτερου λέκτορα είναι Senior Lecturer (senior lecturer). Στις ΗΠΑ, αυτή η θέση ονομάζεται Αναπληρωτής Καθηγητής. Γενικά, τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του ανώτερου καθηγητή είναι τα ίδια με αυτά που περιγράφηκαν προηγουμένως. Πολλά δυτικά πανεπιστήμια τονίζουν τη δημιουργική φύση της εργασίας ενός ανώτερου καθηγητή, την ενεργό υπηρεσία του στο κοινωνικό σύνολο.

Συνοπτικά για τα κύρια πράγματα

Μέντορας, εκπαιδευτικός, επιμελητής, επόπτης - ένας ανώτερος δάσκαλος θα έπρεπε πραγματικά να είναι ο γρύλος όλων των επαγγελμάτων. Το ταλέντο στη διδασκαλία πρέπει να συνδυάζεται σε ένα τέτοιο άτομο με μεγάλο ενθουσιασμό και σκληρή δουλειά. Αυτός ο ανώτερος δάσκαλος είναι κακός, που στα όνειρά του δεν έχει το στοιχείο "γίνε επίκουρος καθηγητής" και μετά "γίνε καθηγητής".