Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης: επαγγελματικές υποχρεώσεις, δικαιώματα και βασικές απαιτήσεις

2024 Συγγραφέας: Howard Calhoun | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 10:23

Αν κάθε παιδί γνωρίσει ποιος είναι δάσκαλος πριν ξεκινήσει το σχολείο, τότε η θέση του δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης δεν είναι γνωστή σε όλους.

Μάλιστα, αρκετά συχνά ειδικοί σε αυτόν τον τομέα βρίσκονται μπροστά στα μάτια μας. Ένας δάσκαλος συνεχιζόμενης εκπαίδευσης διδάσκει μαθήματα και μαθήματα που δεν αποτελούν μέρος του απαιτούμενου προγράμματος σπουδών. Κατά κανόνα, οδηγούν κύκλους, τμήματα, στούντιο.

Παρά το γεγονός ότι τα περισσότερα παιδιά και οι γονείς τους συνδέουν τα μαθήματα επιλογής με χαλάρωση και ελεύθερο χρόνο (αν και με όφελος), τα καθήκοντα ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης είναι αρκετά εκτεταμένα. Από πλευράς ευθύνης, η δουλειά του δεν είναι σε καμία περίπτωση κατώτερη από τη δουλειά ενός δασκάλου σε σχολείο ή ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Ποιος είναι επιπλέον δάσκαλοςεκπαίδευση

Οι περισσότεροι γονείς δεν θέλουν τα ενδιαφέροντα του παιδιού τους να περιορίζονται στο σχολείο. Επιπλέον, πολλά παιδιά προσπαθούν να αναπτυχθούν σε διαφορετικούς τομείς.

Για αυτό, υπάρχουν διάφορες προαιρετικές δραστηριότητες: μαθήματα, κλαμπ και άλλα. Μπορούν να συσχετιστούν τόσο με πνευματικές αναζητήσεις όσο και με αθλήματα. Για παράδειγμα, ένα κλαμπ αγγλικής ή γαλλικής γλώσσας, μαθήματα επιστήμης υπολογιστών, στούντιο φωνητικής, αθλητική σχολή, μαθήματα χορού - όλα αυτά ισχύουν εξίσου για την πρόσθετη εκπαίδευση.

Κατά κανόνα, ακόμη και τα παιδιά της πρώτης τάξης έχουν ήδη κάποια ενδιαφέροντα ή προτιμήσεις, βάσει των οποίων μπορούν να αποφασίσουν για την επιλογή των στούντιο ή των κύκλων που θα παρακολουθήσουν μετά τις ώρες του σχολείου.

Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, ο δάσκαλος της πρόσθετης εκπαίδευσης είναι υπεύθυνος για τα μαθήματα επιλογής. Αυτά τα μαθήματα επιλογής μπορεί να είναι τόσο σε σχολείο ή πανεπιστήμιο όσο και σε εξειδικευμένο ίδρυμα: ένα σπίτι δημιουργικότητας για παιδιά και νέους, ένα ιδιωτικό ή κρατικό στούντιο τέχνης, μια σχολή μουσικής ή χορού κ.ο.κ.

Οποιοδήποτε δείγμα της περιγραφής θέσης ενός εκπαιδευτικού πρόσθετης εκπαίδευσης, πρώτα απ 'όλα, προϋποθέτει τη διαθεσιμότητα των κατάλληλων προσόντων για την υλοποίηση παιδαγωγικών δραστηριοτήτων. Καταρχήν μιλάμε για εξειδικευμένη παιδαγωγική εκπαίδευση. Επιπλέον, είναι σημαντικό να υπάρχει επιβεβαίωση των δεξιοτήτων που ο δάσκαλος πρόκειται να διδάξει στα παιδιά.

Απαιτήσεις εργαζομένων και επαγγελματικές ευθύνες

Η λίστα απαιτήσεων για τους δασκάλους δίνειλόγους για να ισχυριστεί κανείς ότι δεν μπορούν όλοι να γίνουν επικεφαλής ενός μαθήματος επιλογής. Ένας ιδανικός ειδικός δεν πρέπει μόνο να έχει την κατάλληλη εκπαίδευση και τα απαραίτητα προσόντα (που είναι επίσης σημαντικό), αλλά και να μπορεί να οργανώνει σωστά μαθήματα και να βρίσκει μια κοινή γλώσσα με τους επισκέπτες του μαθήματος επιλογής. Είναι ιδιαίτερα δύσκολο για όσους συνδυάζουν εργασία στο σχολείο και διεξαγωγή εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Συνήθως, τέτοιοι ειδικοί συνηθίζουν στην αυστηρή πειθαρχία στην τάξη και απαιτούν το ίδιο σε επιπλέον μαθήματα, ξεχνώντας ότι οι πρόσθετες τάξεις έχουν μια πιο ελεύθερη και ακόμη και παιχνιδιάρικη μορφή. Αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι πρέπει να λείπει η πειθαρχία: πρέπει απλώς να έχει μια ελαφρώς διαφορετική μορφή.

Είναι επίσης σημαντικό να θυμάστε ότι ένας δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης δεν εργάζεται μόνο με παιδιά, αλλά και με εφήβους: τα μαθήματα επιλογής μπορούν να οργανωθούν τόσο με βάση ένα σχολείο όσο και με βάση τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Επιπλέον, υπάρχουν διάφορα ιδιωτικά και οικονομικά στούντιο που είναι υπεύθυνα για την εξωσχολική εκπαίδευση, όπου μπορούν να προσκληθούν τόσο παιδιά όσο και ενήλικες να παρακολουθήσουν μαθήματα.

Τα καθήκοντα ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης περιλαμβάνουν:

• Σύνθεση ομάδων για συμμετοχή στα μαθήματα. Δεδομένου ότι δεν απαιτείται η παρακολούθηση των μαθημάτων επιλογής, ο δάσκαλος πρέπει να μπορεί να παρουσιάσει σωστά το στούντιο ή τον κύκλο του και να παρακινήσει τους μαθητές να το επισκεφτούν.
• Σύνταξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων, μεθοδολογικό υλικό, ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών για τάξεις.
• Διοργάνωση εκδηλώσεων στις οποίες μπορούν να συμμετέχουν μαθητές του μαθήματος επιλογής: αναφορά συναυλιών,σεμινάρια, φεστιβάλ, διαγωνισμοί και άλλα.
• Εκπαίδευση των μαθητών στις δηλωμένες δεξιότητες, συστηματοποιημένη υποστήριξη για το επίπεδο των ανεπτυγμένων ταλέντων.
• Διαβούλευση για γονείς σχετικά με την ανάπτυξη ορισμένων ταλέντων και δεξιοτήτων σε ένα παιδί, ανατροφή.
• Μεθοδολογική εργασία.

Τα καθήκοντα ενός εκπαιδευτικού συμπληρωματικής εκπαίδευσης μπορούν επίσης να αποδοθούν με ασφάλεια στη συστηματική βελτίωση του επιπέδου των προσόντων του, διαφορετικά, οι γνώσεις και οι δεξιότητες που απέκτησε ένας ειδικός πριν από πολλά χρόνια θα καταστούν σταδιακά παρωχημένες.

Επιπλέον, ο δάσκαλος πρέπει να διασφαλίζει την ασφάλεια όλων των μαθητών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να έχετε θεωρητικές γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες για το πώς να συμπεριφέρεστε σε ακραίες καταστάσεις.

Διαφορές στην εργασία ενός καθηγητή πλήρους απασχόλησης και ενός καθηγητή πρόσθετης εκπαίδευσης

Εκ πρώτης όψεως, φαίνεται ότι τα καθήκοντα ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης δεν διαφέρουν από τα καθήκοντα οποιουδήποτε εκπαιδευτικού σχολείου ή καθηγητή ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος οποιασδήποτε διαπίστευσης.

Πράγματι, υπάρχουν πολλά κοινά, αλλά υπάρχουν και κάποιες διαφορές.

Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η πρόσθετη εκπαίδευση δεν είναι βασική και ότι οι μαθητές των μαθημάτων επιλογής έχουν το δικαίωμα να διακόψουν τα μαθήματα ανά πάσα στιγμή. Αυτό είναι που διακρίνει το σύστημα κινήτρων. Σε ένα σχολείο, κολέγιο, τεχνική σχολή ή πανεπιστήμιο, η φοίτηση είναι υποχρεωτική προϋπόθεση για την απόκτηση σχετικών γνώσεων, πιστοποιητικού εκπαίδευσης και,συνέπεια, να βρεις μια καλή δουλειά. Αυτό είναι το γεγονός που γίνεται η βάση του κινήτρου των μαθητών. Στις εξωσχολικές δραστηριότητες, το ίδιο το γεγονός της απόκτησης των απαραίτητων δεξιοτήτων, πρώτα απ 'όλα, για τη δική του ανάπτυξη, είναι σημαντικό και όλοι οι άλλοι παράγοντες υποβιβάζονται στο παρασκήνιο. Το καθήκον του δασκάλου της πρόσθετης εκπαίδευσης είναι να δημιουργήσει μια ικανή ατμόσφαιρα και ατμόσφαιρα στην τάξη, έτσι ώστε οι μαθητές να μην χάνουν το ενδιαφέρον τους για το αντικείμενο που μελετάται. Κατά κανόνα, αρκεί το ειλικρινές ενδιαφέρον, αφού οι περισσότεροι μαθητές επιλογής επιλέγουν κάποιου είδους επιπλέον μαθήματα για τη δική τους ανάπτυξη.

Τα καθήκοντα ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης στο σχολείο δεν περιορίζονται μόνο στο να οργανώσει έναν κύκλο ή στούντιο για μαθητές, αλλά και να τους βοηθήσει να συνδυάσουν την εκμάθηση των δεξιοτήτων ενός κύκλου και την ανάπαυση με τις κύριες σπουδές τους. Κατά κανόνα, τέτοιοι κύκλοι και στούντιο οργανώνονται εντός των τειχών του σχολείου και επομένως είναι ψυχολογικά δύσκολο για τα παιδιά να αναδιοργανωθούν. Αυτό είναι ωφέλιμο για τον δάσκαλο, καθώς τα παιδιά αισθάνονται ακόμα στην τάξη, αλλά όχι πολύ λογικά από την άποψη μιας ικανής μεθοδολογίας για εξωσχολικές δραστηριότητες.

Οργάνωση της πειθαρχίας στην τάξη, η διδασκαλία του θέματος, η τεκμηρίωση, η κατάρτιση προγραμμάτων σπουδών, η εκπαίδευση των προσωπικών ιδιοτήτων των μαθητών είναι οι κύριες εργασιακές ευθύνες ενός δασκάλου. Η πρόσθετη εκπαίδευση στο σχολείο έχει σχεδόν τα ίδια καθήκοντα με μια μικρή προσθήκη: δεν είναι υποχρεωτική. Επομένως, ο επικεφαλής του εκλογικού δεν έχει το δικαίωμα να απαιτήσει αδιαμφισβήτητη υπακοή από τον μαθητή. Αντίθετα, μπορείτε να ορίσετε μια λίστα κανόνων και να εξοικειώσετε τα παιδιά και τους γονείς τους με αυτούς.

Αντο μάθημα επιλογής οργανώνεται με βάση ένα σχολείο ή πανεπιστήμιο, το οποίο απλοποιεί το έργο του ηγέτη στη διοργάνωση διακοπών και εκδηλώσεων. Κατά κανόνα, προγραμματίζονται ήδη εκδηλώσεις για διάφορες αργίες στο εκπαιδευτικό ίδρυμα, ξεκινώντας από το Πρώτο Κουδούνι και λήγουν στις 8 Μαρτίου. Εάν το μάθημα επιλογής έχει δημιουργικό χαρακτήρα (τραγούδια, χοροί, παραστάσεις κ.λπ.), τότε τα παιδιά συνήθως παίζουν στις σχολικές διακοπές.

Τα καθήκοντα ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι τα ίδια με εκείνα ενός ειδικού της ίδιας θέσης σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η διαφορά είναι ότι τα πράγματα είναι πιο περίπλοκα με την οργάνωση των δραστηριοτήτων αναφοράς εάν το DOE είναι δημοσιονομικής φύσης. Δεν είναι πάντα δυνατό να παρέχεται επαρκής χρηματοδότηση για την αναφορά συναυλιών, για να μην αναφέρουμε τις συνήθεις συνθήκες διεξαγωγής τους.

Σύνταξη προγραμμάτων εργασίας

Η διδασκαλία του δασκάλου της πρόσθετης εκπαίδευσης στο σχολείο περιλαμβάνει όχι μόνο τη διδασκαλία των παιδιών στην πράξη, αλλά και τον προκαταρκτικό σχεδιασμό των μελλοντικών μαθημάτων. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να καταρτίσετε ένα πρόγραμμα σπουδών και προγράμματα εργασίας.

Είναι σημαντικό το πρόγραμμα εργασίας να είναι αρκετά ευέλικτο ώστε να μπορεί να προσαρμοστεί στις ανάγκες και τις απαιτήσεις μιας συγκεκριμένης ομάδας μαθητών κατ' επιλογή. Η πρακτική δείχνει ότι δεν υπάρχει ούτε ένα πρόγραμμα τόσο τέλειο που να ταιριάζει σε οποιαδήποτε ομάδα χωρίς προσαρμογή.

Εξάλλου, ορισμένοι δάσκαλοι χρησιμοποιούν την εμπειρία ξένων συναδέλφων. Σε αυτή την περίπτωση, καθίσταται συχνά απαραίτητη η προσαρμογή των ξένων προγραμμάτων σπουδών στα εθνικά καικοινωνικοπολιτισμικά χαρακτηριστικά των μαθητών.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το πρόγραμμα σπουδών εκδίδεται με τη μορφή επίσημου νομικού εγγράφου. Θα πρέπει να αποτελείται από:

• Περιγραφές των δραστηριοτήτων του μαθήματος επιλογής.
• Αναλυτικό ωριαίο πρόγραμμα που περιγράφει το υλικό που μελετήθηκε κατά τη διάρκεια αυτών των ωρών.

Η διαδικασία μάθησης πρέπει να ταιριάζει με το πρόγραμμα σπουδών.

Πιστοποίηση επιτυχίας

Οι εκπαιδευτικοί και οι αρχάριοι γνωρίζουν ότι η δουλειά τους δεν είναι μόνο να διδάσκουν παιδιά ή ενήλικες. Σχεδόν το ήμισυ του χρόνου εργασίας αφιερώνεται στην προετοιμασία εγγράφων (συμπεριλαμβανομένης της εργασίας σε προγράμματα σπουδών και της συμπλήρωσης περιοδικών), στη συμμετοχή σε συμβούλια καθηγητών, σε μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης και σε διαδικτυακά σεμινάρια.

Το επίπεδο προσόντων επηρεάζει επίσης το μέγεθος των μισθών. Επιπλέον, η επαγγελματική ανάπτυξη είναι ευθύνη ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης στο σχολείο, σε ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα και σε έναν ξεχωριστό πολιτιστικό οργανισμό.

Τα προσόντα ενός εκπαιδευτικού καθορίζονται από τα αποτελέσματά του κατά τη διάρκεια της πιστοποίησης, η οποία πραγματοποιείται κατά μέσο όρο μία φορά κάθε πέντε χρόνια. Για να γίνει αυτό, το εκπαιδευτικό ίδρυμα όπου εργάζεται ο δάσκαλος συγκεντρώνει μια ειδική επιτροπή εμπειρογνωμόνων.

Το αποτέλεσμα της πιστοποίησης πρέπει να είναι η ανάθεση κατηγορίας σε ειδικό. Υπάρχουν τρεις κατηγορίες για δασκάλους πρόσθετης εκπαίδευσης: πρώτη, δεύτερη και ανώτερη.

Σύγχρονες τεχνολογίες στην εργασία

Στα λειτουργικά καθήκοντα εκπαιδευτικού πρόσθετης εκπαίδευσηςπεριλαμβάνει και την οργάνωση του εκπαιδευτικού χώρου, παρέχοντας στους μαθητές του μαθήματος όλα τα απαραίτητα για την κανονική εργασία. Κατά κανόνα, τα ζητήματα χρηματοδότησης πέφτουν στους ώμους των επικεφαλής καλλιτεχνικών ιδρυμάτων ή διευθυντών σχολείων, πανεπιστημίων, τεχνικών σχολών.

Ωστόσο, ο επικεφαλής του εκλεκτικού πρέπει να ειδοποιήσει τις αρχές για την ανάγκη για οποιοδήποτε υλικό ή εξοπλισμό για εργασία και να το δικαιολογήσει αρμοδίως.

Κυρίως, για αθλητικά ή χορογραφικά μαθήματα, απαιτείται μη τεχνικός εξοπλισμός: χαλάκια, αθλητικά χαλάκια, μηχανή, μπάλες κ.λπ.

Αν το μάθημα επιλογής στοχεύει στη μελέτη της επιστήμης των υπολογιστών ή των γλωσσών, υπάρχει σίγουρα ανάγκη για καλό τεχνικό εξοπλισμό της τάξης.

Επιπλέον, ο ίδιος ο δάσκαλος πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί σωστά την τεχνική πρόοδο. Η κατοχή του δικού σας ιστότοπου ή ιστολογίου είναι σίγουρα ένα πλεονέκτημα, παρά το γεγονός ότι αυτό δεν αποτελεί μέρος των εργασιακών ευθυνών ενός καθηγητή πρόσθετης εκπαίδευσης. Τα κολέγια και τα πανεπιστήμια συχνά διδάσκουν ακόμη και τα βασικά για τη δημιουργία ενός απλού ιστότοπου.

Εάν δεν είναι δυνατό να δημιουργήσετε τη δική σας τοποθεσία επαγγελματικής κάρτας, θα πρέπει να υπάρχει τουλάχιστον μια παρουσίαση που να αντικατοπτρίζει την εμπειρία και την προσέγγιση του δασκάλου στη μάθηση.

Συμμετοχή σε επαγγελματικούς αγώνες

Ένα ακόμα που δεν ανήκει στα καθήκοντα καθηγητή πρόσθετης εκπαίδευσης, αλλά ταυτόχρονα δίνει τεράστια πλεονεκτήματα - συμμετοχή σε διαγωνισμούς.

Αναμφίβολα, πιστοποιητικά και διπλώματα που επιβεβαιώνουν τη νίκη των μαθητών με επιλογή σε διαγωνισμούς και φεστιβάλ,πηγαίνετε επίσης στο χαρτοφυλάκιο του δασκάλου ως μπόνους, αλλά οι δικές τους νίκες σε παιδαγωγικούς διαγωνισμούς εκτιμώνται πολύ περισσότερο.

Υπάρχουν πολλοί διαγωνισμοί που αξιολογούν την ποιότητα του αναπτυγμένου μεθοδολογικού προγράμματος, προγράμματος σπουδών. Μια άλλη επιλογή είναι η προετοιμασία άρθρων ή ακόμα και ολόκληρων επιστημονικών μονογραφιών σχετικά με την προσέγγιση της εργασίας με παιδιά: σε αυτήν την περίπτωση, συνήθως υποτίθεται ότι δημοσιεύεται μόνο σε μια συλλογική συλλογή και απονέμεται πιστοποιητικό.

Εάν ένας δάσκαλος διευθύνει μαθήματα σε δημιουργικά θέματα, μπορεί να συμμετάσχει σε δημιουργικούς διαγωνισμούς υψηλού επιπέδου για χορευτές, μουσικούς, τραγουδιστές, ανάλογα με τον τομέα δραστηριότητάς του.

Επαγγελματικά δικαιώματα και η προστασία τους

Αξίζει να θυμόμαστε ότι οι εκπαιδευτικοί πρόσθετης εκπαίδευσης έχουν το δικαίωμα να προστατεύουν τις συνθήκες εργασίας. Κατά κανόνα, οι επικεφαλής των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι υπεύθυνοι για τη διασφάλιση κανονικών εργασιακών δραστηριοτήτων για τους υπαλλήλους τους.

Η προστασία των δικαιωμάτων ενός εκπαιδευτικού συμπληρωματικής εκπαίδευσης ξεκινά από το γεγονός ότι κάθε ειδικός πρέπει να τα γνωρίζει. Οι εκπαιδευτικοί δικαιούνται:

• Κανονική εργάσιμη ημέρα. Ο αριθμός των ωρών εργασίας την εβδομάδα δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 40 για όσους εργάζονται με μισθό.
• Επαγγελματική ανάπτυξη.
• Απαιτήσεις από τα παιδιά και τους γονείς τους να διατηρήσουν την πειθαρχία και να διατηρήσουν ένα φυσιολογικό κλίμα για την υλοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
• Νόμιμη άδεια.

Πολλά δικαιώματα συμπίπτουν με τα καθήκοντα ενός εκπαιδευτικού πρόσθετης εκπαίδευσης. Αυτό εξασφαλίζειτο κανονικό επίπεδο των σύγχρονων δασκάλων που ενδιαφέρονται τόσο για την προσωπική όσο και για την επαγγελματική ανάπτυξη.

Συμβουλές και συστάσεις για νέους δασκάλους

Πολλοί νέοι εκπαιδευτικοί χρειάζονται συμβουλές από μεγαλύτερους συντρόφους. Εδώ είναι μερικά.

• Αν και η πρόσθετη εκπαίδευση δεν περιλαμβάνεται στο κύριο πρόγραμμα σπουδών, είναι απαραίτητο να διατηρηθεί το σωστό επίπεδο πειθαρχίας. Για να μην το παρακάνετε και να μετατρέψετε τις εξωσχολικές δραστηριότητες σε τυπικό σχολείο, είναι απαραίτητο να βρεθεί μια κατάλληλη προσέγγιση για την καθιέρωση πειθαρχίας, ώστε η ατμόσφαιρα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων να παραμένει χαλαρή, αλλά αρκετά ευνοϊκή για τη μελέτη.
• Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις ενός εκπαιδευτικού συμπληρωματικής εκπαίδευσης πρέπει να γίνονται εξίσου σεβαστά. Εάν, για κάποιο λόγο, τα καθήκοντα έχουν προτεραιότητα έναντι των δικαιωμάτων, αυτό προκαλεί ανησυχία. Ένα παράδειγμα παραβίασης θα ήταν μια κατάσταση όπου οι αρχές απαιτούν βίαια ώρες εργασίας πριν από ένα σημαντικό γεγονός, αλλά δεν δίνουν άδεια μετά από αυτό.
• Λάβετε υπόψη την ηλικία των μαθητών. Το πρόγραμμα σπουδών πρέπει να προσαρμοστεί σε αυτόν τον παράγοντα.

CV

Ένας δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης έχει εξίσου σημαντικό καθήκον από έναν δάσκαλο σχολείου ή πανεπιστημίου. Θα πρέπει να βοηθά τον μαθητή ή τον μαθητή να αναπτύξει τις δεξιότητές του στον τομέα που έχει επιλέξει. Οποιοδήποτε μάθημα επιλογής συνεπάγεται πλήρη συμμετοχή στη διαδικασία, επομένως ο δάσκαλος της πρόσθετης εκπαίδευσης δεν διαφέρει σχεδόν καθόλου από τον κλασικό δάσκαλο. Η ανάγκη για τεκμηρίωση και συνεχής επαναπιστοποίησηπαρουσιάζουν εξίσου.